La simulación clínica en la formación de estudiantes de enfermería

Resumen

La presente revisión sistemática analizó la evidencia científica publicada entre 2020 y 2025 sobre el impacto de la simulación clínica como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la formación de estudiantes de enfermería, considerando investigaciones internacionales, latinoamericanas y peruanas. Se seleccionaron 25 estudios que cumplían con criterios de inclusión establecidos y se siguieron los lineamientos PRISMA 2020. Los resultados muestran que la simulación clínica, en sus distintas modalidades (alta, media, baja fidelidad, virtual e híbrida), fortalece las competencias clínicas, el razonamiento crítico, la toma de decisiones, la autoconfianza y la satisfacción del estudiante, contribuyendo a una formación más integral y segura. A nivel global, se evidencian mejoras significativas en la adquisición de conocimientos y habilidades; sin embargo, aún existen limitaciones metodológicas y falta de seguimiento longitudinal. En América Latina y Perú, la simulación está en expansión, aunque enfrenta desafíos en infraestructura, capacitación docente y sostenibilidad. En el contexto de Piura, constituye una alternativa pedagógica efectiva ante las limitaciones de práctica clínica. Se concluye que su eficacia depende del diseño instruccional, el debriefing reflexivo y la formación docente continua, consolidándose como una herramienta clave para una educación en salud de calidad y alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 3 y 4.