Diseño y uso de Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje como complemento de la presencialidad

Resumen

El uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación están definiendo nuevas formas de enseñar y aprender. Esta investigación aplicada, de carácter mixto y nivel exploratorio, tuvo como objetivo diseñar y aplicar un Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA) como complemento de la modalidad presencial en la asignatura Materiales de Construcción de la carrera Ingeniería en Construcciones. Se asumió el EVEA como un espacio digital para integrar actividades virtuales que enriquezcan el proceso principal presencial, priorizando tres niveles de complementariedad: clase, tema y asignatura. La metodología partió del modelo ADDIE y se basó en el análisis del plan de estudio, el programa analítico y las condiciones tecnológicas de la institución, empleando métodos teóricos como el histórico-lógico y el analítico-sintético. Los resultados incluyen la reestructuración de las indicaciones metodológicas de la asignatura, la homologación de tipos de clases presenciales con actividades virtuales en Moodle y una propuesta detallada de estructura para el EVEA. La implementación demostró que esta integración incrementa la motivación, la dinámica interna y el desarrollo de competencias digitales en estudiantes y profesores. Se concluye que el uso del EVEA como complemento, con un balance consciente entre actividades virtuales y presenciales, conduce a una mejora en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en contextos híbridos.