Aprendizaje socioemocional en niños preescolares durante el confinamiento por COVID 19: una revisión sistemática
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Resumen
El objetivo de esta revisión sistemática fue identificar los factores que influyeron en el aprendizaje de niños en edad preescolar (3 a 5 años) durante la pandemia por COVID-19, utilizando PRISMA 2020 para la selección de estudios. La búsqueda se realizó en cinco bases de datos científicas: Dialnet, Redalyc, Scielo, Science Direct y Scopus considerando como criterio de inclusión: artículos publicados entre 2020 y 2025 con acceso abierto y en idioma español. Se seleccionaron diez artículos relevantes, aunque se observó alta duplicación temática. Los resultados evidencian que, pese al contexto adverso, existieron factores que promovieron el aprendizaje, tales como la implicación familiar, el uso creativo de TIC, y el fortalecimiento del vínculo pedagógico desde enfoques socioemocionales y cognitivo-conductuales.
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