https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/issue/feedSerie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas2025-02-21T20:18:35+00:00Omar Mar Cornelioomarmar@uci.cuOpen Journal Systemshttps://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1788Significado Neutrosófico: Partes comunes de cosas poco comunes y partes poco comunes de cosas comunes2024-12-23T16:17:16+00:00Florentin Smarandachesmarand@unm.edu<p>Esta investigación explora la Neutrosofía, un enfoque filosófico que se centra en la identificación de elementos comunes entre conceptos opuestos y en el análisis de las diferencias entre conceptos semejantes. En este contexto, se estudian las Partes Comunes a Cosas No Comunes, que se manifiestan cuando elementos como <A> y < antiA > comparten aspectos en su intersección, y las Partes No Comunes a Cosas Comunes, donde conceptos iguales como <A> y <B> difieren al exhibir elementos únicos. Este análisis permite comprender mejor la neutralidad e indeterminación representada por < neutA > y < neutB >, situados entre sus respectivos opuestos. La investigación abarca diversas áreas como la Dialéctica, el Yin Yang, y teorías sociales como el Capitalismo y el Socialismo, así como enfoques en Psicoanálisis y Psicología analítica, destacando la Intención paradójica en la comprensión de fenómenos y teorías, desde la Democracia hasta la Terapia cognitivo-conductual y la Terapia psicodinámica.</p>2025-01-01T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1780Sistema de recomendación docente para la asignación eficiente de materias del área de Gestión Computacional2024-12-18T20:25:41+00:00Gladys C Jácome-Moralesgladys.jacomem@ug.edu.ecAlfonso A. Guijarro Rodríguezalfonso.guijarror@ug.edu.ecAna L. Cepeda-Tierraana.cepedat@ug.edu.ec<p>Se presenta un sistema de recomendación creado para optimizar la designación de profesores en el área de Gestión Computacional. La problemática radica en la subjetividad y poca eficiencia y para abordarlo se emplean técnicas de machine learning, específicamente el filtrado colaborativo y el análisis predictivo, con el propósito de mejorar la selección en función de experiencia, formación académica, destrezas pedagógicas y contentamiento. Se recopiló información de los últimos cinco años a través de encuestas a estudiantes y evaluaciones de desempeño en la docencia, identificando patrones en las asignaciones previas y predecir qué persona se ajusta mejor a los cursos futuros. Las asignaturas consideradas: Organización y Arquitectura Computacional, Sistemas Operativos, Redes de Computadoras, Seguridad Informática, entre otros. Como resultados, se demuestra una gran precisión, incrementando la satisfacción y optimizando el desempeño académico a comparación de métodos tradicionales. En conclusión, existe una contribución significativa en la mejora de la calidad educativa.</p>2025-01-01T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1781Mercado de datos para el análisis de rentabilidad del cliente2024-12-18T20:25:41+00:00Maricela Pinargote-Ortegamaricela.pinargote@utm.edu.ecIvan Marcelo Quimi Ramireziquimi4702@utm.edu.ecBryan Elías Domo Solorzanobdomo0337@utm.edu.ecJosé Leonardo Loor Menéndezjloor3085@utm.edu.ec<p>El artículo analizó el mercado de datos en la empresa "La Fabril" de Ecuador, enfocándose en la rentabilidad del cliente a través del desarrollo de un almacén de datos. Se estableció como objetivo principal identificar y analizar patrones que contribuyan a optimizar la asignación de recursos. La metodología incluyó un enfoque analítico-sintético, modelado y la aplicación de la metodología Hefesto, que permitió la limpieza de datos, modelado dimensional en PostgreSQL y la creación de tableros interactivos en Power BI. Los resultados revelaron tendencias estacionales en los ingresos, destacando el "aceite de palma" como el producto más rentable y la identificación de grupos de clientes según su rentabilidad. Se observó una relación directa entre la frecuencia de compra y la lealtad del cliente, lo que subraya la necesidad de implementar estrategias de fidelización. Además, se identificaron áreas de alto costo y se propusieron mejoras logísticas para optimizar la rentabilidad. En conclusión, la investigación demuestra que el uso efectivo de un almacén de datos puede transformar la toma de decisiones estratégicas y mejorar la rentabilidad en el contexto empresarial actual, y se planea ampliar el análisis a otros sectores y explorar técnicas avanzadas de análisis predictivo y aprendizaje automático para profundizar en la comprensión del comportamiento del cliente y optimizar aún más las estrategias empresariales.</p>2025-01-01T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1785Estrategia didáctica innovadora basada en metodologías activas para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de la Educación Superior2024-12-18T20:25:41+00:00Noe Salomón Morán Lozanonoe.moran@unesum.edu.ecDiana Lisseth Zavala Baquenoe.moran@unesum.edu.ecAna Belén Intriago Teránnoe.moran@unesum.edu.ecHenry Antonio Guerrero Alcívarnoe.moran@unesum.edu.ec<p>La investigación se centró en la implementación de una estrategia didáctica innovadora basada en metodologías activas, destinada a mejorar el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de la Carrera de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanísticas y de la Educación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. A través de una intervención con una muestra de 42 estudiantes, se buscó fomentar la participación activa y el aprendizaje colaborativo mediante el uso de enfoques que estimulan la reflexión y la toma de decisiones informadas. Se utilizaron herramientas estadísticas para evaluar la efectividad de la estrategia, incluyendo un análisis del coeficiente Alfa de Cronbach y el test t de muestras emparejadas. Los resultados mostraron mejoras significativas en las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes tras la implementación de la estrategia, lo que sugiere un impacto positivo en su aprendizaje. Además, la estrategia fue validada por un panel de expertos, quienes respaldaron su pertinencia y efectividad en relación con los objetivos educativos actuales. Los hallazgos indican que la incorporación de metodologías activas no solo potencia el desarrollo de competencias críticas, sino que también mejora el clima educativo. La investigación resalta la importancia de capacitar a los docentes y establecer planes de sostenibilidad para garantizar la continuidad de estas prácticas en el tiempo.</p>2025-01-01T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1782Análisis de ficheros de registros de accesos de servidores web Nginx y Apache2024-12-18T20:25:41+00:00Dariel González Robinsondgonzalezr@estudiantes.uci.cuYohandra Echavarria Castilloyoha@uci.cuMadelín Haro Pérezmharo@uci.cuMónica Peña Casanovamonica@uci.cu<p>Este artículo se centra en el análisis de registros de acceso para obtener información valiosa sobre el tráfico de un sitio web, el comportamiento del usuario y posibles problemas de seguridad. Se desarrolló un script para limpiar y analizar los datos generados por sistemas web que utilizan Nginx o Apache. El script, escrito en Bash, permite la limpieza, análisis y visualización de trazas, identificando eventos significativos. El script puede analizar los registros de acceso de ambos servidores web, así como de otras tecnologías web que utilicen el mismo formato estándar para el almacenamiento de las trazas. Para la experimentación se utilizó el script sobre un conjunto de trazas generados por el sistema de gestión XABAL EXCRIBA. Los resultados obtenidos a partir del análisis de las trazas determinan que el sitio web EXCRIBA se utiliza principalmente para la consulta de información debido a la gran cantidad de peticiones GET. Además, los resultados muestran que el servicio es confiable y eficiente en la entrega de contenido o servicios debido a la cantidad de respuestas con código exitoso. Sin embargo, la presencia de redirecciones y errores sugiere que hay áreas de mejora en la optimización de rutas o enlaces y en la forma en que las solicitudes son manejadas por el servidor.</p>2025-01-01T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1786La preparación de los profesores en los contenidos químicos relacionados con la bioinformática2024-12-18T20:25:41+00:00Nilda Delgado Yanesnildady@uci.cuPablo Enmanuel Ramos Bermúdeznildady@uci.cuCecilia de la Caridad González Gonzáleznildady@uci.cu<p>La utilización de los entornos virtuales de aprendizaje en el proceso docente de la carrera Ingeniería en Bioinformática es una de las prioridades en la actualidad en la Universidad de las Ciencias Informáticas. La caracterización de los procesos formativos en varias disciplinas en el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, arrojó uno de los resultados del proyecto de investigación “Estrategia didáctica de innovación que potencie la utilización de los entornos virtuales de aprendizaje en el montaje de las asignaturas en la carrera de Ingeniería en Bioinformática ”, en el que se detectó inconsistencia en el uso del entorno virtual de aprendizaje, manifestada en la escasa preparación de docentes y en la carencia de la identificación de los nodos integradores que permiten darle un enfoque a la enseñanza de la Química que sirven de base a otras disciplinas de la carrera como la Biología y la Bioinformática. El objetivo de este trabajo fue diseñar un sistema de acciones que permitan la preparación de los profesores en los contenidos químicos, en función de los procesos formativos de la carrera de Ingeniería en Bioinformática. Los métodos que se utilizaron fueron: el analítico sintético, el histórico lógico, el análisis documental, la observación y la entrevista, además, se utilizaron algunas herramientas informáticas. Los resultados alcanzados se concretaron en un conjunto de acciones para la preparación de los profesores de la carrera en los contenidos químicos y el uso de las bases de datos biológicas, de gran actualidad en el proceso docente.</p>2025-01-01T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1779Flexibilidad curricular y su impacto en el desarrollo de competencias transversales en la Educación Superior2024-12-18T20:25:41+00:00Diana Lisseth Zavala Baquediana.zavala@unesum.edu.ecNoe Salomón Morán Lozanodiana.zavala@unesum.edu.ecAna Belén Intriago Terándiana.zavala@unesum.edu.ecRonny Antonio Ávila Parralesdiana.zavala@unesum.edu.ec<p>Alinear los objetivos de aprendizaje con las necesidades del mercado laboral representa un desafío considerable para las universidades en la actualidad. A pesar de que las organizaciones demandan profesionales con competencias variadas y flexibles, a menudo las universidades subestiman la relevancia de las competencias transversales. Por tanto, este artículo tiene como objetivo identificar la percepción de los recién graduados sobre la importancia de las competencias transversales adquiridas y desarrolladas en su formación universitaria, así como la manera en que estas se aplican en el entorno laboral. En el marco de este estudio exploratorio, se distribuyó un cuestionario a los recién graduados que actualmente están empleados en 14 instituciones educativas de la Zona Sur de Manabí y en 3 instituciones de educación básica pública de Jipijapa. Esta metodología permitió analizar el desarrollo y la aplicabilidad de las competencias transversales en las organizaciones del sector educativo y su impacto en la práctica pedagógica. Los resultados se discuten en el contexto más amplio de cómo las universidades se están adaptando a los intensos desafíos socioeconómicos que caracterizan el presente, así como la integración de los recién graduados en el mercado laboral. Se concluye que la flexibilidad curricular y el desarrollo de competencias transversales son esenciales para mejorar la empleabilidad de los egresados y su capacidad para enfrentar las exigencias del mundo laboral contemporáneo.</p>2025-01-01T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1792Método para el análisis lingüístico de estadísticas médica2024-12-23T15:32:14+00:00Barbara Bron Fonsecabbron@uci.cuOmar Mar Cornelioomarmar@uci.cu<p>El proceso de evaluación del desempeño de las personas que trabajan en proyectos de innovación tecnológica para la salud genera una gran cantidad de información, que condiciona la toma de decisiones oportuna en tiempo de ejecución y sirve como base de estudio para perfeccionar o corregir futuras estrategias de gestión. Cuando el volumen de información cuantitativa generado es muy alto, es difícil identificar la información verdaderamente importante para proyectos de este tipo. El objetivo de la investigación es diseñar un método para el análisis lingüístico de la evaluación de los recursos humanos de proyectos médicos. La investigación desarrolla mediante un enfoque de estudio mixto, de tipo retrospectivo y diseño experimental, de corte transversal. Se realizó un análisis documental para identificar las técnicas de Inteligencia Artificial abordadas por la ciencia para resolver problemas de análisis e interpretación de datos. Como resultado se obtuvo el diseño de un método basado en el resumen lingüístico de datos para la construcción de resúmenes lingüísticos a partir de la generación de reglas de asociación. El método fue corrido sobre una base de datos que almacena indicadores evaluativos diarios, sobre el desempeño de los recursos humanos de proyectos médicos. La sumarización lingüística de datos es un método de softcomputing que apoya la toma de decisiones extrayendo el conocimiento de grandes volúmenes de datos, no interpretables para los humanos sin ayuda computacional. El método propuesto, permitió identificar resúmenes lingüísticos que pueden servir de base para tomar decisiones sobre el desempeño general de los recursos humanos de un proyecto.</p>2025-01-01T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1791Influencia de la ingeniería de software en la promoción de procesos inclusivos: desafíos y oportunidades en el desarrollo de tecnologías accesibles2024-12-23T15:16:43+00:00Bolívar Ramos Mosquerawortiza@ube.edu.ecIrwin Alfredo Fernández Avilésbolivar.ramosm@ug.edu.ec<p>La investigación tiene como objetivo explorar cómo la ingeniería de software puede facilitar o limitar la inclusión a través del diseño y desarrollo de tecnologías accesibles. Para lograr esto, se aplicó una encuesta a 176 desarrolladores de software de Guayaquil y Quito, con el fin de conocer sus conocimientos, prácticas y percepciones en torno al diseño de tecnologías accesibles. Los resultados de la encuesta revelaron que, aunque la mayoría de los encuestados reconoce la importancia de desarrollar un software basado en principios de inclusión, existen barreras significativas, como la falta de formación en principios de diseño inclusivo y herramientas adecuadas. En cuanto a las mejores prácticas, se identificaron enfoques como la utilización de guías de accesibilidad y la implementación de pruebas de usabilidad con usuarios diversos, lo cual puede ser adoptado para mejorar la inclusión. Estos hallazgos sugieren no solo un interés en mejorar las prácticas actuales, sino también una clara oportunidad para fomentar una cultura de accesibilidad entre los desarrolladores desde el inicio del diseño del software, atendiendo al impacto que tiene la ingeniería de software en los procesos inclusivos.</p>2025-01-01T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1794Red bayesiana para determinar la presencia de Rotavirus según estacionalidad, variabilidad climática y cambio climático2024-12-27T10:59:45+00:00Marisoly Chirino Beltránneilysgonzalezbenitez@gmail.comElba Cruz Rodríguezneilysgonzalezbenitez@gmail.comRocio Amarán Gonzálezneilysgonzalezbenitez@gmail.comNeilys González Benítezneilysgonzalezbenitez@gmail.com<p>El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la presencia de rotavirus y factores como la estacionalidad, la variabilidad climática y el cambio climático mediante el uso de redes bayesianas. Para ello, se recopiló información histórica sobre la incidencia de rotavirus en diferentes regiones, así como datos climáticos relevantes, incluyendo temperatura, precipitación y humedad. La metodología empleada consistió en la construcción de un modelo de red bayesiana que integró estas variables, permitiendo analizar sus interacciones y su impacto en la transmisión del virus. Los resultados alcanzados indicaron que la incidencia de rotavirus presentó una clara estacionalidad, con picos durante los meses más cálidos y lluviosos. Además, se observó que la variabilidad climática influía en la frecuencia de los brotes, sugiriendo que cambios en las condiciones climáticas podrían alterar la dinámica de la enfermedad. El modelo también señaló que las proyecciones de cambio climático podrían aumentar la incidencia de rotavirus en ciertas regiones, lo que resalta la necesidad de monitorear estos factores de manera continua. En conclusión, los hallazgos del estudio subrayan la importancia de considerar las interacciones entre el clima y la salud pública en la planificación de estrategias de prevención y control del rotavirus. La aplicación de redes bayesianas no solo permitió una mejor comprensión de estos factores, sino que también proporcionó una herramienta valiosa para anticipar futuros brotes, contribuyendo así a la protección de la salud infantil.</p>2025-01-01T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1796Desarrollo de una aplicación web para la gestión integral de la Fundación AMA: cursos, donaciones y brigadas médicas2025-01-03T15:53:12+00:00Diana Elizabeth Minda Gilcesdiana.mindag@ug.edu.ecAlfonso A. Guijarro-Rodríguezdiana.mindag@ug.edu.ecJoel Alejandro Barba-Salazardiana.mindag@ug.edu.ecRichard Manolo Calero Villarrealdiana.mindag@ug.edu.ec<p>La Fundación AMA es una organización sin fines de lucro, que presenta limitaciones en la gestión de los procesos de información y ante el creciente flujo de datos causado por los donantes, donaciones y brigadas médicas, se ve en la necesidad de implementar una solución web que optimice la gestión de sus actividades y mejore la tomar decisiones. La fundación en colaboración con la Universidad de Guayaquil, se plantearon como objetivo desarrollar una aplicación web que permita gestionar de manera integral y eficiente toda la información relacionada con sus actividades, desde el registro de donantes hasta la organización de brigadas médicas. Para esto la herramienta digital construida utilizo la metodología en cascada y tecnologías como Angular, .NET y SQL Server. El sistema permitió a la Fundación AMA digitalizar, centralizar y automatizar los procesos de toda su información, facilitando de esta manera el análisis de datos. Como resultado, se logró una reducción del 40% en el tiempo dedicado a tareas administrativas de gestión de donaciones y voluntarios. La implementación de esta solución digital representó un avance significativo para la fundación AMA, al contar con una herramienta capaz de ayudar en la toma de decisiones, la sostenibilidad y la transparencia en el manejo de sus recursos.</p>2025-01-01T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1799Impacto de la Inteligencia Artificial en la transformación digital de la Educación2025-01-16T21:16:05+00:00Ronald Fernando Zambrano Campozanofzambrano10@hotmail.com<p>La educación experimenta una transformación digital significativa, impulsada por el avance de las tecnologías emergentes, entre las cuales la Inteligencia Artificial juega un papel fundamental. Este artículo se persigue analizar el impacto de la Inteligencia Artificial en la transformación digital de la educación en Ecuador, se propone una metodología cuantitativa con un enfoque descriptivo y correlacional. La población objetivo incluye estudiantes, docentes y administradores de diversas instituciones educativas en Ecuador, de la cual se seleccionará una muestra aleatoria de 500 participantes. Se analizan diversas aplicaciones de la IA en el ámbito educativo, que se adaptan con el contenido y las necesidades individuales de los estudiantes. Además, se aborda el impacto de la Inteligencia Artificial en la inclusión educativa. Los resultados obtenidos demuestran que existe una creciente adopción de las tecnologías basadas en Inteligencia Artificial, por parte de los educadores, además se consideró que la Inteligencia Artificial contribuye a la personalización del aprendizaje, lo que apunta un reconocimiento de las ventajas que estas herramientas ofrecen para adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes. En el análisis correlacional se mostró una relación positiva significativa entre el uso de la Inteligencia Artificial y el Rendimiento Académico de los estudiantes, lo que indica que su implementación mejorar los resultados educativos. Se notó que existe una brecha en la preparación docente con respecto al uso de la Inteligencia Artificial para el proceso de enseñanza – aprendizaje que, en ocasiones, limita la efectividad de su implementación.</p>2025-01-15T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1800Realidad Aumentada en la educación inicial para potenciar el aprendizaje y desarrollo infantil2025-01-18T19:11:47+00:00Efraín Velasteguí Lópezle.velastgui@uta.edu.ecSilvia Acosta Bonesle.velastgui@uta.edu.ecMilena Aracely Estupiñan Guamanile.velastgui@uta.edu.ecTamara Ballesteros Cascole.velastgui@uta.edu.ec<p>La integración de la tecnología en la educación ha experimentado un crecimiento significativo en las últimas décadas. En particular, la realidad aumentada (RA) ha emergido como una herramienta poderosa para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en diversos niveles educativos. Este artículo propone un framework diseñado para facilitar la adopción de la realidad aumentada en la educación inicial, teniendo en cuenta los aspectos pedagógicos, tecnológicos y organizativos. A través de un enfoque mixto, se identifican los factores clave que deben ser considerados para implementar con éxito la RA en el aula de educación inicial. Se llevan a cabo dos fases la primera para el estudio de la bibliografía y obtención de las mejores prácticas y en la segunda para realizar la propuesta con una introducción práctica en una herramienta informática para incorporar conocimientos en la etapa inicial sobre las relaciones lógico-matemáticas y relaciones con el medio natural y cultura. Los resultados muestran una aceptación de la propuesta a partir del criterio de expertos.</p>2025-01-15T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1808Metodología para la transformación del aprendizaje digital con la integración de la neurociencia, tecnología educativa y filosofía pedagógica2025-01-25T21:38:59+00:00Ronny Antonio Ávila Parralesronny.avila@unesum.edu.ecAdolfo Bonifacio Ávila Parralesronny.avila@unesum.edu.ecHéctor Manuel Tuárez Bravoronny.avila@unesum.edu.ecAngelica Pilar Quintero Nazarenoronny.avila@unesum.edu.ec<p>La investigación presentada se centra en la transformación del aprendizaje digital, impulsada por innovaciones tecnológicas y la integración de principios neurocientíficos. Con el objetivo de mejorar la calidad educativa, se analizan metodologías que combinan la neurociencia, tecnología educativa y enfoques pedagógicos centrados en el estudiante. A través de un enfoque cualitativo, se estudia la percepción de docentes y estudiantes sobre la efectividad de estas metodologías innovadoras. El contexto actual revela desafíos significativos, como la desigualdad educativa y la falta de formación docente en competencias digitales. A pesar de las iniciativas del Ministerio de Educación en Ecuador para promover la educación virtual, persisten limitaciones en infraestructura y capacitación. La investigación propone un enfoque metodológico denominado Neuro-Tec-Ped, que busca integrar estos elementos para facilitar un aprendizaje significativo y duradero. Los resultados preliminares sugieren que las estrategias basadas en evidencia neurocientífica pueden mejorar los resultados académicos. Se destaca la importancia de adaptar los programas educativos a las necesidades individuales de los estudiantes, fomentando un ambiente de aprendizaje inclusivo y personalizado. Este estudio no solo busca contribuir al desarrollo profesional de los educadores, sino también preparar a los estudiantes para enfrentar un entorno cada vez más complejo e interconectado.</p>2025-01-15T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1809Modelo basado en Redes Neuronales para medir la huella de carbono en emprendimientos ecuatorianos2025-01-25T22:10:59+00:00Gabriela Stefania Mora Pinmora-gabriela4504@unesum.edu.ecMariana Liseth Delgado Segoviamora-gabriela4504@unesum.edu.ecJosé Jesús Pico Maciasmora-gabriela4504@unesum.edu.ecAngie Belén Vélez Sánchezmora-gabriela4504@unesum.edu.ec<p>La presente investigación se centra en el diseño de un modelo basado en redes neuronales para cuantificar la huella de carbono de 150 emprendimientos en Jipijapa, Manabí. El objetivo principal es desarrollar una herramienta que permita medir la huella de carbono en los emprendimientos ecuatorianos y, a partir de estos datos, implementar estrategias efectivas para su reducción, promoviendo así la sostenibilidad ambiental y mejorando el rendimiento económico y la reputación en el mercado. La metodología del estudio incluyó la selección de los emprendimientos y la definición del problema, estableciendo variables relevantes para la medición de la huella de carbono. Se recolectaron datos de fuentes confiables y se realizó un preprocesamiento que abarcó limpieza y normalización. Los datos se dividieron en conjuntos de entrenamiento y prueba, utilizando un algoritmo de redes neuronales para entrenar el modelo, ajustando sus parámetros y evaluando su rendimiento mediante métricas como el error cuadrático medio y validación cruzada. Los resultados mostraron que la huella de carbono promedio de los emprendimientos es considerablemente alta, siendo el consumo de energía y los combustibles utilizados los factores más influyentes. Se destacó que los emprendimientos con certificaciones ambientales lograron reducir su huella, mientras que un manejo inadecuado de residuos aumentó las emisiones. La medición y gestión de la huella de carbono se ha vuelto crucial en la agenda ambiental global, y los hallazgos del estudio subrayan la necesidad de políticas que fomenten prácticas sostenibles, promoviendo un desarrollo más responsable alineado con las metas de sostenibilidad globales.</p>2025-01-15T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1810Simuladores y laboratorios virtuales en la enseñanza de conceptos químicos completos2025-01-25T22:35:52+00:00Ana Belén Intriago Teránana.intriago@unesum.edu.ecDiana Lisseth Zavala Baqueana.intriago@unesum.edu.ecNoe Salomón Morán Lozanoana.intriago@unesum.edu.ecHenry Antonio Guerrero Alcívarana.intriago@unesum.edu.ec<p>La investigación se centró en la implementación de simuladores y laboratorios virtuales en la enseñanza de la química en Ecuador, con el objetivo de mejorar la comprensión de conceptos complejos y aumentar la motivación de los estudiantes. Se utilizó una metodología cualicuantitativa, aplicando encuestas pre y post-test a 94 estudiantes de cuarto semestre en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Los resultados revelaron que, tras la implementación de simuladores como PhET, un porcentaje significativo de estudiantes mostró mejoras en su rendimiento académico y una mayor motivación hacia el aprendizaje de la química. Los hallazgos indicaron que el 54% de los estudiantes expresó un interés renovado por aprender, mientras que el uso de herramientas digitales permitió superar limitaciones físicas y recursos en las aulas. Además, se observó que los estudiantes que interactuaron con simuladores virtuales lograron una comprensión más profunda de los procesos químicos, lo que sugiere que estas herramientas son efectivas para abordar las dificultades inherentes a la enseñanza tradicional. Es concluyente que la integración de simuladores y laboratorios virtuales no solo mejora el aprendizaje significativo en química, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos académicos en un entorno educativo cada vez más digitalizado. Este enfoque innovador representa una respuesta a las necesidades actuales del sistema educativo.</p>2025-01-15T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1811Progresos en la integración de ChatGPT en la Educación Superior: un análisis sobre aplicaciones, ventajas y retos2025-02-01T20:40:26+00:00Leopoldo Vinicio Venegas Loorleopoldo.venegas@unesum.edu.ecPaola v Moreira Aguayoleopoldo.venegas@unesum.edu.ecAlberto Rodríguez Rodríguezleopoldo.venegas@unesum.edu.ec<p>La utilización de inteligencia artificial (IA), especialmente modelos de procesamiento del lenguaje natural como ChatGPT, está transformando la educación superior. La literatura disponible indica una diversidad de aplicaciones para ChatGPT in este campo, abarcando desde la tutoría virtual hasta la creación de contenido educativo y la evaluación automatizada. Uno de los beneficios más significativos is la capacidad de personalizar el aprendizaje, ajustándose a las necesidades individuales de los estudiantes y ofreciendo recomendaciones de estudio fundamentadas en el análisis de data de rendimiento. Asimismo, ChatGPT asiste a los educadores en la administración de extensos volúmenes de trabajo al proporcionar retroalimentación automatizada sobre tareas y evaluaciones, permitiendo así la dedicación de tiempo en actividades pedagógicas más relevantes. No obstante, la implementación de ChatGPT conlleva desafíos, como asegurar la equidad en la evaluación automatizada y salvaguardar la privacidad de los datos del estudiante. Es imperativo enfrentar estos desafíos a través de una validación exhaustiva del rendimiento del modelo y la instauración de políticas de privacidad de datos bien definidas. A través del análisis crítico de estudios de casos y la evaluación de investigaciones previas, se puede adquirir una comprensión profunda sobre cómo ChatGPT puede ser utilizado eficazmente para optimizar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en contextos académicos. Su habilidad para entender y producir texto de forma natural lo convierte en un recurso idóneo para interactuar con estudiantes y proporcionar respuestas adaptadas a sus necesidades educativas particulares.</p>2025-02-01T20:38:38+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1815Inteligencia artificial aplicada en la optimización de procesos para toma de decisiones empresariales2025-02-21T17:25:37+00:00Kirenia Maldonado Zuñigakirenia.maldonado@unesum.edu.ecRaquel Vera Velazquezkirenia.maldonado@unesum.edu.ecElio Armando Cables Fernándezkirenia.maldonado@unesum.edu.ecKimberly Lisseth Alcivar Loorkirenia.maldonado@unesum.edu.ec<p>Este trabajo investigó el impacto de la inteligencia artificial en la optimización de los procesos de toma de decisiones en organizaciones empresariales, con un enfoque particular en las empresas de Manabí, Ecuador y su aplicabilidad en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador. El objetivo principal fue analizar las técnicas de inteligencia artificial y conocer su impacto en la mejora de la eficiencia organizacional. La metodología consistió en un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos para la recolección y el análisis interpretativo de los datos. Los resultados demostraron que la implementación de inteligencia artificial condujo a una reducción promedio los costos operativos, una mejora en la agilidad de la toma de decisiones y un aumento en la satisfacción del cliente. Estos hallazgos validan la viabilidad en la optimización de los procesos y la mejora en la competitividad empresarial contribuyendo a la sostenibilidad, ofreciendo una base sólida para adoptar tecnologías avanzadas, lo que representa un avance significativo en la comprensión de la inteligencia artificial aplicada a empresas de economías emergentes, con un alto potencial para futuras investigaciones y aplicaciones. Esta investigación se enmarca en el proyecto de investigación y de vinculación institucional sobre: tecnologías aplicadas a la toma de decisiones para la innovación y el desarrollo integral de la zona sur de Manabí, desarrollada por docentes que integran el grupo de investigación titulado, desarrollo e innovación en tecnologías de la información y las comunicaciones.</p>2025-02-03T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1816Las Tecnologías del Empoderamiento y la Participación en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje2025-02-21T20:18:35+00:00Leopoldo Vinicio Venegas Loorleopoldo.venegas@unesum.edu.ecPaola Yadira Moreira Aguayoleopoldo.venegas@unesum.edu.ecAlberto Rodríguez Rodríguezleopoldo.venegas@unesum.edu.ecAriel Alain Sánchez Mendozaleopoldo.venegas@unesum.edu.ec<p>El presente estudio aborda el impacto de las Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) en el proceso enseñanza-aprendizaje, analizando su aplicación en la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros modalidad presencial de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Se empleó un método de investigación no experimental con un enfoque cuantitativo, utilizando encuestas a docentes de bachillerato técnico en informática para evaluar su nivel de conocimiento y uso de estas tecnologías. Las Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) han cobrado relevancia en el ámbito educativo debido a su potencial para transformar la enseñanza y el aprendizaje. A pesar de su importancia, el uso de estas herramientas sigue siendo limitado en muchas instituciones educativas, especialmente en aquellas con restricciones en infraestructura tecnológica y formación docente. En este estudio, se identificaron desafíos clave, como la falta de capacitación en competencias digitales y la resistencia al cambio por parte del personal docente. La integración de las TEP en el aula permite no solo mejorar la accesibilidad a la información, sino también fomentar la colaboración y el desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes. Los resultados revelan un uso limitado de las TEP y una falta de capacitación en competencias digitales, lo que sugiere la necesidad de estrategias de formación para mejorar la integración tecnológica en el aula. Se recomienda implementar programas de formación continua para docentes, así como dotar a la institución de los recursos tecnológicos adecuados. Esta investigación contribuye a la comprensión de la importancia de las TEP y proporciona recomendaciones para su efectiva implementación en el proceso educativo.</p>2025-02-03T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1807Análisis Integral de Algoritmos de Clasificación en Aprendizaje Automático: Perspectivas, Comparaciones y Aplicaciones2025-02-05T01:31:45+00:00José Luis Romero Ibarraj_romero@tecnologicoargos.edu.ec<p>La evaluación de algoritmos de clasificación en aprendizaje automático es crucial para garantizar un desempeño óptimo en diversas aplicaciones. Esta revisión bibliográfica analizó métricas y estrategias para evaluar la efectividad de los modelos clasificadores. Se examinaron métricas básicas como precisión, sensibilidad y especificidad, que miden el desempeño en términos de predicciones correctas para clases positivas y negativas. También se abordó el valor F1, que combina precisión y sensibilidad para proporcionar un equilibrio entre ambas.</p> <p>Se exploraron métricas avanzadas, como el área bajo la curva ROC, que evalúa la capacidad del modelo para clasificar correctamente mediante diferentes umbrales de decisión. Además, se destacó la matriz de confusión, que ofrece una representación detallada de las predicciones correctas e incorrectas del modelo.</p> <p>La revisión también consideró criterios de inclusión y exclusión para seleccionar investigaciones relevantes sobre algoritmos de clasificación. Estos criterios garantizan la calidad y relevancia de los estudios, permitiendo una evaluación robusta y comprensiva de enfoques y técnicas en el campo.</p> <p>En resumen, esta revisión proporciona una visión detallada de las métricas de evaluación para algoritmos de clasificación y resalta aspectos clave al buscar y analizar estudios relevantes. Este análisis es fundamental para comprender y aplicar de manera efectiva estos algoritmos en diversos contextos y aplicaciones prácticas.</p>2025-01-31T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##